Возможности образования 2.0

     

        На сегодняшний день российское образование отстает от реальной жизни в лучшем случае лет на пять. И эта проблема является далеко не единственной.
Наверное, многие сегодня согласятся  с тем, что образовательная ситуация требует реформации, но какой? Применимы ли западные модели обучения для отечественной системы? Или существует какой-то "особый" путь ее развития?
Итак, можно выделить следующие проблемы, связанные с осуществлением высшего образования в России:

• Несогласованность высших учебных заведений и рынка труда. Дипломированный специалист зачастую, устроившись на работу, самостоятельно осваивает те навыки, которые он должен был приобрести еще в университете. Это связано с консерватизмом вузовской системы, технологии развиваются, а их массовое введение осуществляются спустя годы.
• Низкое финансирование образования. Оно рассматривается как отдельная отрасль, вне зависимости от проблем государства в целом. Между тем, например,в Японии, где образованию уделяется гораздо большее внимание, прогресс, как говорится, на лицо.
• Внедрение массового высшего образования влечет за собой то, что только диплом представляет для большинства обучающихся главную цель получения образования. Университет становится единственным каналом социального продвижения.
• Остро встает проблема качества педагогических кадров, это связано как с финансовой стороной дела, так и и с тем, что большинство педагогов сегодня нуждаются в обновлении, в переподготовке.
• Учебные курсы, неучитывающие индивидуальные способности и потребности.

          Образовательная программа 2.0 не предполагает поломку старой системы, а на ее месте построение новой. Эта концепция предлагает постепенное реформирование, результатом которого будет являться образовательная среда, комфортная и для преподавателей, и для обучающихся. Итак, каковы образовательные возможности 2.0?

•       Образование как процесс длиною в жизнь. Сегодня бессмысленно говорить об образовании, которое заканчивается при выходе из стен университета. Каждый день обновляется информация, технологии, а вместе с ними должен совершенствоваться и человек.    
•  Учить тех, кто хочет учиться, тогда образование перестанет быть «обязаловкой». Формирование положительного отношения к образованию.  
•  Учитель теперь – наставник и сопровождающий, а не беспрекословный авторитет. Обучение у профессионалов, самостоятельный выбор учителей.   
•  Учеба – развитие способностей, интересных учащимся, а не бессмысленное «заучивание». Теперь ученик может сам формировать свою образовательную траекторию
• .Применение методов, стимулирующих самостоятельное развитие ученика.

          Сторонники Web 2.0  именно в этих принципах видят будущее образования. Хотелось бы надеяться, что их осуществление не заставит долго себя ждать.