1) Интерактивность и непрерывность
Использование современных технологий в обучении, которые дают больше возможностей, ресурсов и информации, а значит, процесс образования становится более интересным и гибким (изучать или не изучать темы подробно / выбирать время учебы) - в идеале приводит к тому, что процесс образования и самообразования станет непрерывным.
2) Неформальность, модифицируемость
«Чем больше мы понимаем, что цифровая информация повсюду, что все мы постоянно связаны, тем очевиднее становится то, что никто из нас больше не годится на роль мудреца за кафедрой. Никто не может быть «умнее всех». Мы все одновременно учителя и ученики. Мы большое сообщество учителей и учеников, где каждый учится у другого и учит другого.
3)Открытость
Любой человек может стать соавтором другого человека, нет преград по обмену информацией. Открытость информации каждому ученику определенного сообщества.
4)Гибкость (изменяемость)
Система получения и обмена знаниями подвержена изменениям, для того, чтобы учебное взаимодействие было более продуктивным.
5) Групповая направленность
В образовании 2.0 большую роль играет группа, сообщество тех людей, что взаимодействуют друг с другом, делятся информацией и взаимообучаются.
6) Развитие критичности мышления
Студенты и ученики сами изучают насыщенное информацией пространство, учатся находить, критиковать и даже создавать новую информацию.
В чем разница между интерактивностью и непрерывностью образования?
ОтветитьУдалитьОбычно неформальность образования связывают с возможностью личностно-ориентированного подхода в обучении. Пожалуйста объясните в чем связь?
И все же не понятно, что означает "модифицируемость"? Можно об этом подробнее и с примером?
Интерактивность - обмен информацией, приводящий к изменению с обеих сторон. Обычные лекции не всегда интерактивны.
ОтветитьУдалитьНепрерывность - возможность не отрываться от обучения при каких-либо жизненных обстоятельствах. (ветрянка, например)
Есть прямая связь между личностно-ориентированным подходом и неформальностью.
При формальном подходе к образованию, таком, как в школе никто не будет ждать понимания темы учеником,чьи умственные способности не достаточно высокие. Учитель начнет давать новые темы, совершенно не думаю об отстающем. Все должно быть формально - никаких отклонений от плана. В неформальном образовании, таком как образование 2.0, тем ученикам,что не поняли тему будет уделяться повышенное внимание, пока они хорошенько ее не поймут. А остальные ученики в это же время могут проходить темы дальше. Вот тут проявляется и неформальность и личностно-ориентированный подход.
Модифицируемость - легкость внесения изменений и доработок в программу образования.
Пример, изменение главы в учебниках по истории в связи с появлением новых сведений о событии занимает невероятно длительное время. А вот образование веб 2.0 лишено этого недостатка.